活动目标

1.认识课件中出现的海底生物名称及外形特征；

2.通过动手活动，学习分类和运算；

3.乐意动手，大胆表达。

活动准备

准备记录数量用的纸、笔。

活动过程

1.故事导入

有一天，一条大鲨鱼张开血盆大口，在海中游来游去，寻找猎物。周围的小生物一不小心，就成为它的食物了。

小丑鱼看见了，喊道：“不好了，大鲨鱼来吃小鱼了！”乌贼见了，从墨囊喷出一股墨汁，把周围的海水染得墨黑，趁机逃跑了。神仙鱼利索的从大鲨鱼嘴边逃了出发，好险呀！老海龟最有经验，聚集许多小鱼跟着它一起藏到珊瑚丛里去了。

就这样，大鲨鱼游来游去，却没有捕到猎物。

2.认识海底生物

海底世界有趣吗？

小朋友想认识一下这些海底生物吗？

那就请它们出来吧，猜猜海底生物会从哪里出来？

从米逗课桌上，接下来就让我们来认识一下。

（打开课件）

它们游动起来是怎样的呢？好看吗？

用我们的小手、小脚和身体扮演海底生物，学学它是怎么游动的。

小朋友认识这里的哪些海底生物呢？

大鲨鱼在干什么？有一只大鲨鱼嘴巴张得很大，它好像在说：“好饿，我想吃东西。”

会喷墨的乌贼在哪儿呢？

它跟其它的海底生物有什么不一样？

乌贼有触手。

小朋友能找到智慧的老海龟吗？

海龟的寿命可长达150岁，它跟其它的海底生物有什么不一样呢？

它有四只腿。

小朋友只需用手指轻轻点一下，就能听见海底生物的名字，跟着读一读。

金枪鱼、花斑鱼、小丑鱼、鲨鱼、石斑鱼、鳟鱼、海龟、叉斑锉鳞鲀、彩虹鱼、神仙鱼、乌贼、钻嘴鱼。

如果听到一些问题，就需要回答。例如：这是什么？

留意观察海底生物的外形，它是怎么游动的，记住它的名字。一会儿比一比，谁记得最多。

3.游到水族馆里来

（围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组）现在我们跟这些海底生物已经成为了好朋友，让我们一起来玩一个游戏，叫做《游到水族馆里来》。我们先打开帮助内容语音，听听这个游戏是怎么玩的。

现在请小朋友从工具箱里找出水族馆，把海底生物放到水族馆里。完成后看看水族馆里有哪些海底生物，数量是多少，数一数，计算总数，并尝试记录结果。然后一起将水族馆排排队，最后在小组里分享你最喜欢的海底生物，以及为什么喜欢它。

活动方式可多样化，例如：

1. 幼儿自主活动

完成后认一认有哪些海底生物，说出它的名字。数数水族馆里海底生物的数量，计算总数。将水族馆按小组商量的方式排排队，分享一种自己喜欢的海底生物。

2）按目标进行活动

按总数数量：每组一共拖入30条海底生物；或第一组拖入30，第二组拖入31，第三组拖入32……

按水族馆数量：每组找出指定数量的水族馆，往里面拖入海底生物。

按颜色：每组拖入3种颜色的海底生物，小组共同商量，派代表说出有哪几种颜色。

按类别：每组拖入5种海底生物，说出它们的名字。

按大小：第一、三组拖入体积小的海底生物，第二、四组拖入体积大的海底生物。

按趣味方式：每位小朋友找出一个水族馆，往左、右同伴的水族馆里拖入海底生物，不可拖入自己的水族馆，最后看看谁的海底生物最多。

总结

对合作愉快、记录清晰的小组给予表扬，鼓励有待进步的小组向他们学习。

用游戏“猜猜我是谁”的方式，巩固认识海底生物。由教师或邀请的幼儿指出海底生物，其他幼儿猜名字。或分两组，第一组指出第二组猜，第二组指出第一组猜，猜出数量多的为胜。

↓扫码观看课件视频（以下为改课件的两个视频）

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