幼儿生活常识、数学教案|时间配对

活动目标

1.认识时钟及时针、分针、秒针的运转关系;

2.学习认读整点和半点;

3.养成按时作息的好习惯。

活动过程

 01猜谜导入                 

★伙伴三人齐上路,有快有慢不停步,走了三百六十日,没有走出玻璃铺。打一物。

★小小圆形运动场,三位选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。打一物。

02认识时钟及时针、分针、秒针的运转关系(大屏展示课件画面,引导幼儿观察)

★刚才的谜底就是时钟。小朋友找找,谜语里面的三位小伙伴在哪儿呢?有谁知道他们的名字吗?有请他们来介绍自己吧。

时针:嗨,大家好!我的名字叫时针,在时钟家族里,我个子最矮,人们几乎看不到我前进的步伐,因为我走路是最慢的,但是我非常重要。你们一定要喜欢我哦!

分针:小朋友们好!我是分针,我个儿比时针高,比秒针矮,我走路的速度比时针快,比秒针慢。你们记住我了吗?

秒针:很高兴见到你们!我是秒针。在时钟家族里,我个儿最高最苗条,我走路最快,你们能认出我吗?

★让我们欢迎他们吧!小朋友记住了他们的名字和特点吗?(引导幼儿复述)

★我们来了解一下他们的关系,时钟在工作时,三根针同时起步,秒针绕一圈,分针同时走一小格,这是1分钟;分针绕一圈,时针同时走一大格(就是一个数字),这是1小时。

★时钟上除了时针、分针、秒针,我们还能看到什么呢?

可以看到数字1~12,是怎么排列的?

12在上方,6在下方,面对时钟,3在我们右边,9在左边。从12的右边开始,依次是1、2、3……11按顺序排列成一个圆圈。

顺时针、逆时针:按时钟1~12这个方向运动,叫顺时针方向,反过来是逆时针。

 03认读整点和半点

(教师从令牌中找出钟面生成器和相框,拨动时针、分针,点击“打印”,与图片一起放入相框,引导幼儿认读)

★小朋友猜猜,时钟上的数字有什么作用呢?是用来认时间的。小朋友想一想,怎么认时间?

有些小朋友已经猜到了,当时针指着哪一个数字,就是几点,我们要知道正确的方法是这样的:

1)认时间一般只看分针和时针。

2)整点:当分针在12的位置,是整点。时针在什么数字上就读几点。

例如(漂流河中的图片)这位小朋友晚上9点睡觉。我们调整时钟为分针在12的位置,时针在9,可以把9点打印出来,时间和图片一起放入相框中配对……

3)半点:当分针在6的位置,是半点。顺时针方向时针在哪个数后面,就读那个数。

例如(漂流河中的图片)这位小朋友早上7点半上学。我们调整分针在6的位置,时针在数字7顺时针方向的后面,就是7和8中间,就是7点半。可以打印出来,时间和图片一起放入相框中配对……

你们想尝试拨时钟吗?(通过观察、尝试、猜一猜、游戏等方法,练习认读整点、半点,直到掌握)

 04时间配对

我们已经学会了认读整点、半点。接下来让我们一起来玩一个时间配对的游戏吧。(每张米逗课桌围坐的幼儿自然成为一组)

★每位小朋友在令牌中找出相框,用于放置图片和对应的时间。

★在漂流河中找出你喜欢的图片,放入相框中的一边。

★在令牌中找出时钟生成器,调整时间为适合图片中活动的时间。

★点击秒针按钮,选择是否调出秒针;点击旁边的旋转按钮,时钟会开始工作哦;点击小相框按钮,将调好的时钟打印为电子图片。

★把打印好的时钟图片放入相框中的另一边,与活动图片进行配对。

★使用令牌中“扫描仪”功能,可复制图片,获得更多的活动素材。

★完成后,小组成员轮流向小伙伴介绍你的作品:有哪些人物,在什么时间,进行了什么活动。

★小组成员一起思考,在这个时间完成这样的活动,是否合理?如果不合理,应该在什么时间完成这个活动呢?小组一起讨论,并尝试记录,将结果向老师汇报。

总结  

★在时间配对活动中,你选择了什么图片?配对的时间是几点呢?(邀请几位幼儿发言)

★刚才我们为图片中的睡觉、上学、吃饭、放学等活动安排了合适的时间,我们已经认识了时钟,今后也要养成按时起床、上学,按时吃饭、休息的好习惯哦!

★小朋友回到家以后,会不会认时间呀?如果有人问现在几点了,你可以告诉他吗?

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